如何做好基层中学生篮球比赛的组织与管理？

赛后个人总结样本1

关键词：中学篮球比赛；组织;管理

CLC 分类号：G841 文档识别码：A 文章编号：1009-8631 (2012) 08-0043-01

前言

篮球运动是一项集体运动，需要组织部门、教练员、裁判员和运动员的共同参与。基层篮球比赛的组织管理工作集中在赛前、赛中、赛后。基层中学生篮球比赛的组织和管理不仅要合理、科学，还要认真分析影响比赛的诸多因素，努力在队内营造和谐、公平的管理氛围。提高参赛队伍的自觉性和积极性。

1 赛前组织管理

赛前组织管理工作是制定和实施比赛计划的过程。从下发比赛通知到比赛开始，主要包括建立组织架构、制定比赛规划和规则、比赛安排办法和实施方案、编制和设计竞赛规程、选拔和培训裁判员、准备比赛等。场馆设备、领队、教练员、裁判员联席会议。

1.1 建立组织架构。虽然是基层比赛，但无论参赛队伍数量、水平、时间长短，都需要建立多个工作部门进行协调配合。首先成立组委会（简称组委会），是大赛的最高领导机构，在整个大赛中发挥组织领导作用。主要委员会由主任、副主任及若干名委员组成。其次，建立主委员会下的组织架构，通常设置秘书、竞赛、后勤等。最后，设立仲裁委员会，通常由主委员会成员和竞赛部门负责人组成。

1.2 制定竞赛计划和程序。基层中学生篮球比赛必须精心策划。竞赛规程是竞赛的基本文件，也是组织者、参赛者、裁判员工作的依据。具体内容包括比赛日期、地点、资格、报名方式、比赛方式、比赛规则、排名及奖励、比赛服装、抽签日期、地点及注意事项等。

1.3 竞赛安排办法及实施方案。考虑到基础篮球比赛的实际情况，在选择比赛安排时尽量使用尽可能少的时间，这样才能客观、公平地安排比赛。比赛采用循环赛制，第一阶段进行小组赛，第二阶段进行交叉赛。特别是在安排时，一定要考虑到参赛队伍的实力和比赛的乐趣，贯彻参赛队伍之间机会均等、公平竞争的原则。

1.4 编制、打印、设计订单簿和积分表。篮球比赛秩序册是记载篮球比赛的赛程、回合、相关规定等的小册子。这是所有参赛玩家必须遵守的规范性文件。主要内容包括书籍封面、开闭幕式程序及场馆地图、篮球比赛规则、比赛组织名单、裁判员名单、总日程、比赛日程、代表队名单、积分表等。为了比赛的顺利进行和端正场上气氛，认真学习《运动员守则》、《教练员守则》、《裁判员守则》等文件。

1.5 裁判员的选拔和培训。裁判员是比赛的“裁判员”，为比赛服务。基层比赛的裁判员主要来自中小学体育教师。选拔后需要进行培训。培训的主要内容包括：学习最新的篮球规则和裁判方法、统一判罚标准、参加现场实习（裁判之间的配合、记分员对比赛器材的熟悉程度）、体能训练等。

1.6 场地设备准备。篮球场和器材是比赛的硬件。主要包括比赛场地、比赛用球、记录表、笔、三音哨、24秒计时器、比赛计时器、秒表、个人犯规标志、球队犯规标志、交替控球、记分牌、锣等。没有足够的设备，你可以轻松制作。例如，球队的犯规标志是用小红旗或红纸制成的； 24秒计时器使用秒表；个人犯规标志被纸板等取代。

1.7 领队、教练员、裁判员联席会议。赛前领队和教练员联席会议是为比赛期间的组织纪律做准备。这也是领队、教练员、裁判员提出意见和建议的好时机。会议内容主要包括：球队板凳的管理、故意打架、罢工的处理等注意事项。强调，各领队、教练员要密切关注参赛人员的安全，并办理相应的人身保险。

2 比赛期间的组织与管理

2.1 竞赛活动的组织和管理。比赛活动必须按照比赛日程安排，并安排裁判员和相关工作人员，确保每场比赛都能按时进行。比赛不得因个人原因或设备故障而延迟、停止或中断。一切都要按照篮球规则进行管理，建立良好的比赛秩序，保证每一支参赛球队都能在平等的条件下进行比赛。

2.1.1 裁判工作的组织和管理。比赛管理的关键在于裁判。裁判员的公正性、公平性和专业性体现了比赛的严肃性，哨子的准确性体现了判罚的权威性，执法规模影响参赛队的表现，个人在做出判罚决定时的行为会影响比赛结果。运动员和观众的情绪。杜绝“个人主义”、“私下交易”等不良裁判风格。

2.1.2运动员的组织和管理。运动员是比赛的核心，建议采取分级管理的方式。即提出统一要求和具体规定。领队和教练员负责全队运动员的管理。通过严格、务实、有效的管理，各队能自觉公平竞争，服从裁判，尊重对手，团结拼搏，文明礼貌，保持良好的比赛状态，创造优异的成绩。此外，对比赛过程中出现的“黑哨”或者影响比赛正常进行的突发事件也进行了充分的预估。竞赛、仲裁甚至安全部门都要做好相应的准备。

2.2 竞业限制活动的组织和管理。组织管理赛事服务工作，做好赛后新闻宣传，做好场馆设备的检查、保养和维修工作。确保运动员受伤后医疗、裁判、教练员的安全。加强观众组织管理，既是保持比赛顺利进行的必要措施，也是充分发挥比赛积极功能的客观要求。杜绝侮辱裁判、向裁判扔东西等不文明行为。

3 赛后组织与管理

3.1 竞赛工作总结。赛后总结就是进行各自总结，找出问题，总结经验教训。尤其是组委会应该得出有指导意义的结论。赛后总结工作时，一定要避免流于形式。必须实事求是，坚持用两部分观点进行分析评价，使总结真正成为指导今后工作的宝贵参考。主要包括竞赛概况、成绩评价、主要成绩、工作经验、缺点和教训、改进建议、新闻宣传等。

3.2 闭幕式。闭幕式主要是公布比赛排名和颁发奖品。包括时间、地点、闭幕式程序。尤其是运动员进入闭幕式场地时，入场顺序非常重要，否则会影响参赛队员的情绪。可以借鉴大型比赛的参赛顺序方法，比如按照各学校的第一个单词按英文顺序排列。也可根据基层具体情况确定。

4 总结

基层篮球比赛作为一项活动，需要精心策划、精心组织、精心管理。首先要做好管人工作，调动人的积极性，这样才能做到高水平、有特色。同时，还需要宣传推广、精神激励、纪律约束和物质保障。这为教练员、裁判员和运动员之间的交流提供了平台，推广先进的技术、战术和科学的训练方法。其中，组织架构、教练员、裁判员对比赛的管理起着关键作用。经过实战和经验证明，只有遵循科学管理的基本原则，把握比赛的外部环境和内部条件，才能提高中学篮球队的比赛管理质量。

参考：

[1] 左庆生.体育管理[M]．北京：北京师范大学出版社，2010.2。

[2]中国篮球协会批准。篮球规则[M]．北京：光明日报出版社，2010.10。

[3]经中国篮球协会批准。篮球裁判手册[M]．北京：光明日报出版社，2009.4。

赛后个人总结样本2

关键词：青少年；业余篮球运动员；心理状态；调整。

一、前言

随着科学技术的发展，体育运动也进入了新时代。在竞技体育中，非技术因素对比赛的影响是巨大的。其中，运动员的心理状态最集中地反映了其当前心理活动的特点和状况，对比赛成绩有着最直接的影响。青少年业余篮球运动员在比赛中的消极心理状态表现为紧张、胆怯、缺乏自信或盲目自信等，影响了技战术水平的正常发挥，导致比赛成绩不理想甚至失败。 。笔者通过对篮球比赛的观察和调查，分析青少年业余篮球运动员在比赛中不良心理状态的原因，并提出调整方法和对策篮球比赛心理，为青少年业余篮球运动员养成良好的心理状态提供参考。

2.青少年业余篮球运动员比赛中不良心理状态的原因分析

2.1 赛前不良心理状态及原因分析

随着篮球运动的不断发展和青少年业余篮球运动员运动水平的不断提高，赛前心理素质对比赛结果的影响越来越明显。由于青少年业余篮球运动员缺乏比赛经验以及年龄差异，青少年篮球运动员希望在参加比赛时取得优异的成绩。但每个运动员对比赛的认识、态度和准备都不同，会表现出不同的症状。各种情绪状态。这种心理现象主要是由运动员个人因素造成的，如赛前过度疲劳、思想作风不足、不能正确理解比赛目的、逆反心理、不愿意参加比赛等。

2.2 比赛中不良心理状态及原因分析

青少年业余篮球运动员在比赛过程中需要高度集中和适当紧张，以适应比赛节奏、应对场上变化。如果紧张过度，就会产生压力。应激现象是指运动员因持续过度紧张而出现各种生理、心理异常反应，丧失部分或全部身心控制能力，表现为动作变形、肌肉僵硬等。其主要原因是运动员对比赛抱有太高的期望；或者是外界压力太大；他们认为比赛太困难，造成心理压力。

2.3 赛后不良心理状态及原因分析

教练员应防止赛后出现不良心理表现，忌胜不骄、败不馁，积极总结比赛中的得失，为下一场比赛做好准备，使运动员养成良好的心理习惯，自觉提高自身技术。以及战术水平和自身素质。否则，运动员就会因来得太容易的胜利而骄傲自满，高估自己，对缺点和不足视而不见，从而阻碍运动员在今后的比赛和训练中做出更大的努力；失败很容易使运动员感到灰心和悲伤。失望，甚至沮丧，对以后的训练和比赛失去信心。

三、调整青少年业余篮球运动员不健康心理的对策建议

3.1 赛前不良心理状态的调整方法及对策

教练员要客观分析和评价比赛双方的实力水平，做好心理准备和动员。在日常训练中增加模拟比赛的氛围，以适应比赛的心理压力。教练员应在赛前端正运动员对比赛的认识和态度，注意调整赛前运动量，明确比赛任务，确定适当的目标，激发良好的比赛动力，帮助学生运动员充分认识自己的运动能力。自己的优势和日常训练的基础。通过激励、动员或对过去的成功经验进行想象练习或使用激励性语言进行建议等。

3.2 比赛中不良心理状态的调整方法及对策

运动员要善于自我调节、自我恢复，使心理状态进入良性循环。如果运动员在比赛中过度紧张或情绪不稳定，可以先通过有针对性的自我暗示进行调整。同时，运动员在比赛中不应过多关注对手、裁判或观众。比赛过程中，教练员要适当利用暂停、场间和换人时间来调节运动员在场上的情况，使运动员从过度自我过度的心态中调整过来，应对比赛。

3.3 赛后不良心理状态的调整方法及对策

教练员应引导运动员有针对性地分析比赛过程。首先，通过分析比赛的技术统计，运动员可以了解自己的优势和劣势，防止过度骄傲和颓废的情况发生。还可以让运动员通过写作或谈话的方式表达内心的感受，让团队成员互相沟通、互相帮助，共同解决问题。

4. 结论

4.1随着现代篮球竞技水平的快速发展，教练员只有重视技战术训练，同时加强运动心理训练，才能使青少年业余篮球运动员适应当今比赛激烈的竞争环境，在篮球运动中占据领先地位世界。

4.2教练员应重视赛前、赛中、赛后的准备和总结，消除青少年业余篮球运动员的不良心理，为运动员创造良好的训练和比赛环境；运动员应及时进行自我总结，不断培养良好的技术。心理适应能力。

参考：

[1] 沉传茂.举重运动员比赛时不良心理状态及改善方法[J.]武汉体育学院学报,1998,(2):492-511

赛后个人总结样本3

1. 年轻运动员赛后归因的作用

运动员总会在赛后思考和评论胜败的原因。一般来说，年轻运动员年龄越小，就越容易在所在地区、运动水平、比赛水平上取得好成绩。另外，由于自己的经验和认知能力有限，关注的中心是自我，自己的能力和努力。因此，游戏中行动的有效性，即结果，大部分归功于自己。随着年龄的增长、训练时间的延续、运动经验的增加和认知能力的发展，人们逐渐认识到他人、训练条件、比赛环境、机会等也对自己的比赛成绩产生重要影响，所以他们的内化注意力随之向外发展，外在控制力也随之增强。这是青少年学生心理成熟的表现之一。美国学者弗雷泽的研究表明，成功者往往将自己的成功归因于内部因素（内部稳定或不稳定）。例如，他们认为成功源于个人和集体的努力，以及日常的严格训练，认为高昂的情绪和稳定也是胜利的原因。经常获胜的球队或个人，即使偶尔失败，也往往将其归因于内部不稳定因素，例如训练不够刻苦，比赛中拼搏不够努力，情绪控制得不够好，对手打得特别好，因此，他们认为失败是暂时的并且很容易改变。因此，学生归因的正确与否以及归因倾向的好坏，对他们后续的行为影响很大，对他们的心理发展也起着不可忽视的重要作用。

2、影响赛后归因的因素

1. 赛后归因与成就动机水平相关

具有高成就动机的学生常常将成功归因于能力和努力，而将失败归因于缺乏努力。因为旧的成功归因于内部因素会强化和提高自信动机，而失败归因于努力不足并不会降低对成功的期望，所以即使失败，动机水平也不会降低。成就动机水平低的人不会将成功归因于内部因素，而常常将失败归因于能力低（内部因素），因此他们在成功时不会得到积极的强化。当失败发生时，由于其归因于不易改变的能力，因此对后续成功的期望较低，动力水平也相应降低。

2、归因与能力自我评价有关

自认为能力很强的人往往将成功归因于能力。当他们失败时，为了不降低自己在能力方面的自我形象，他们会做出能力以外的归因，比如恶劣的天气、不公平的裁判等等。因此，当遇到失败时，会迅速努力恢复有能力的形象。但一旦你成功了，你就不会再那么努力了。因为用低努力获得的成功比用高努力获得的成功更能体现一个人的强大能力。

3、加强归因培训教育

归因正确与否是认识水平的体现，自我成功或失败的归因是自我意识水平的体现。比赛胜利或失败后的归因可能对青少年学生参加未来的比赛在心理上有利或有害。因此，教练员应注意防止学生因情绪激动而扭曲归因，帮助他们客观、现实地归因输赢，并提出改进方法。通过归因培训和教育，向内控转变，提高学生的认识。更好地参与运动、提高成绩、适应生活的能力。研究表明，通过教练的影响和学员认真不懈的努力，归因训练是有效的。

1. 设定清晰具体的目标

设定清晰、具体的目标可以帮助学生培养个人责任感。具有内部控制能力的学生具有较高的自我导向和自我调节能力，他们更愿意为自己的表现和未来发展承担个人责任。有外部控制能力的学生可以从这种目标设定训练中受益，帮助他们更加意识到设定目标-付出努力-实现目标之间的因果关系，并感受到通过自己的努力，可以实现或部分实现自己。目标，从而增强现实感和掌控事情结果的自信心。

2.增加成功经验

成功可以带来愉快的情绪，这也可以作为实现下一个目标的动力。因此，教练员有必要尽力创造机会，按年龄、技能水平、体能水平对学生进行分组训练和比赛，让更多的青少年学生经常、不断地体验到通过自己的努力和获得的成功。能力。但是，成功与失败之间应该有一个适当的比例。因为如果你经常只经历成功的经历，久而久之，你就会失去新鲜感，变得单调。相反，如果长期失败多次，就会助长自卑感，丧失自信，从而产生失败感。由于最初的成功可以建立信心，即使后来失败了，你也会渴望从失败中恢复过来。 。相反，持续的失败会削弱进步的动力，从而形成习惯性的无助感甚至绝望感。

3、明确可控因素

在某些情况下，青少年学生无法有意识地注意到或清楚地认识到哪些因素是可控的，哪些因素是不可控的。因此，一个人无法明智地计划自己的行动。教练员应引导学员辨别天气、场地、时间、裁判、观众、队友、饮食、睡眠、准备活动、注意力指向、技术动作、战术运用、对手情况等各种因素的可控性，并提供用认知引导让他们的认知结构发生一些调整和变化，认识到比赛应该：多考虑技术动作、战术应用，少考虑比赛结果；把自己放在第一位；专注于现在，而不是沉迷于过去并担心未来。

赛后个人总结样本4

1、竞赛流程制定及通知

1、确定比赛时间：11月16日晚上7:15--9:30

2、确定参赛队伍：基础医学院各院系按年级参加比赛。即本次参赛队伍为：临床01；临床02；临床03。参赛队伍有3支。

3、参赛人数及时间限制：每队须派出四至六名选手参赛；每位参赛者的演讲时间限制在3-5分钟。

4、制定评分规则：参照学生会学习部上届中文演讲比赛评分标准

5、奖项设置：

个人奖：一等奖（1人）、二等奖（3人）、三等奖（4人），视情况确定优秀奖名额。

6、比赛场地确定：F楼学术报告厅较为理想。

7、印发通知给各参赛单位，内容包括演讲比赛的目的、主题、比赛时间、地点、人数要求、时限等。如有必要，可以添加额外的比赛评分规则。

2、竞赛活动准备

1、聘请评委和教师：聘请基础医学学院领导、团委教师、学校宣传部教师、学校马列系教师、外国学校中文系教师，担任本次比赛的评委。同时邀请1-2名老师在赛后进行总结点评。

2、报名：各参赛队须于10月30日前将报名表提交至基础医学院党委副书记办公室。

3、活动主持人：今年一名主持人和一名02年级主持人共同服务。

4、选拔学生裁判若干名：包括计时裁判1名（负责计时及时间到时打铃）、计分裁判2-3名（统计所有评委的分数）、礼仪小姐若干名（负责计时、鸣钟）。收集评委打分并颁奖））

5、场地布置：本年级校管委会宣传部负责

6、声音：需要4个麦克风（主持人2个，评委席1个，主席台固定1个）

7、组织观众：由本年级学生组成固定观众组前来观看。

8、摄影：郑尚春负责。

游戏流程

1、比赛前一天篮球比赛心理，各参赛队选手进行抽签决定比赛顺序，并打印成绩单。

2、开场：介绍领队、比赛规则、计时提醒（每3分钟响铃一次，每5分钟响铃2次。如果演讲在3分钟前结束或演讲在5分钟后无法结束，会被扣分））

3、参赛者要注意听讲。主持人介绍参赛选手姓名及参赛单位。演讲结束后，评委将立即打分。由计分裁判统计分数，结果将在下一位选手发言后公布。）

4、比赛结束后，请领导为获奖者颁奖。

赛后事宜

本年级班委会共同负责现场清理工作。

赛后个人总结样本5

关键词：趣味英语；活泼的课堂；学习兴趣

开展有趣的英语单词比赛有助于营造生动有效的课堂。本文主要探讨有趣的英语单词比赛的设计和生动的英语课堂的建设。

1、赛前精心设计，确保全体学生参与

1.划定待测词汇范围

把要测试的词汇和短语放在一起，让学生提前读、写、记忆每个单词，特别是关键词汇。要求学生记忆时，不仅要记住每个英语单词的正确发音、字母组合、中文释义，还要记住词性、同源或反义词族、英语解释词条等有效信息。确保学生在比赛中每一个单词都能获胜。所有单词都可以回忆起来。这样既节省了时间，又保证了比赛的顺利进行。

2.明确奖励原则，鼓励学生参与

学生的综合评价除期末考试成绩外，还包括整个学期书面作业、小组合作项目、口语能力、课堂表现等教学任务中积累的有效成绩。因此，为了调动学生的积极性，需要制定公平、公正、合理、有效的绩效奖励原则，让每一个参与的学生、工作人员和团队成员都能享受到。

3.将学生分组并各司其职

学生根据自己的实际水平进行分组。全班分为7个小组。第一组为竞赛组委会，由主持人、计分员、协调员、公关人员组成。剩下的学生被分成5到6人的小组，每组指定一名小组长，负责小组成员之间的分工。

4、根据实际情况策划比赛

单词比赛分为四个环节，每个环节设定了不同的比赛规则。

(1)单词拼写。每组派一名学生参加。根据屏幕显示和主机的说明，参赛者轮流写了在黑板上测试的单词。参赛者不得要求英语阅读或解释；每个参赛者只有一个写作机会，不允许犯错或重写。点；其他团队成员不允许提示。对于每个正确的单词，个人得到3分，小组得到5分。

（2）你行动，我猜这些话。每个小组都会派两个学生参加。其中一个面对屏幕，并使用动作来演示或执行在屏幕上测试的单词。另一个人会远离屏幕，并读取正在测试的单词及其字母的组合。每个组的时间限制为3分钟。在指定的时间限制内，对于每个正确的单词猜测，个人得到3分，小组获得5分。

（3）单词分类和摘要。每个小组都会派一个学生参加。屏幕上提供了10至15个英语单词。参赛者根据语音的某些部分对单词进行分类。对于每个成功的单词分类，个人得到3分，小组获得5分。

（4）射击并匹配单词。每个小组都会派一个学生参加。主持人下令后，参赛者以站立位置开始，必须用一只手将手柄固定在乒乓球球拍的后端，将乒乓球在球拍上，拍打球，朝终点线奔跑并用另一只手去除球。用英语解释单词回到起点，并将其粘贴在相应的单词上；对于每个匹配的单词，个人将得到3分，小组将获得5分。对于每个错误的单词，个人将扣除3分，小组将扣除5分。

根据四个链接，将对参与的学生进行排名，并将依次给出有效的每日绩效奖励点；每个参与小组的表现将被排名，并将给予其成员的有效的每日绩效奖励点，以形成每个人参与并参与的系统。交互式评分系统。

2.在比赛期间提供合理的指导，以确保竞争的有序进行

1.介绍过渡计划

为了增加乐趣和流利性并激活大气，可以在会议之间设置一个或两个过渡计划。在比赛中，可以插入人才表演，游戏和其他链接，以使每个学生都参与并使比赛更加有趣。

2。老师对玩家的评论和建议

作为计划者和组织者，英语教师必须始终关注竞争的进度，迅速回答参赛者的疑问，适当处理比赛中出现的不可预见的情况，并根据学生的表现和学习效果提供反馈。调整教学计划。

3。赛后仔细地反思并总结体验

教学反思不仅是教师对教育和教学实践的重新理解和反思，而且是教师提高个人职业水平的有效手段。在有趣的英语比赛之后，教师应反思竞赛链接，教学过程和教学策略。反思活动是否是为了实现预期的教学目标，所采用的教学理论是否符合学生的实际状况以及活动计划计划是否有效。总结经验和课程，达到问题和不满意的根源，并寻求新的策略来提高教学实践的理性，科学和有效性。

参考：

[1]他qixin。在21世纪培养外语专业人士 - 新“大纲” [J]的修订过程和主要特征。外语圈子，2001（1）。

[2]张。加强实用的英语教学，以提高大学生的全面英语能力[J]。中国高等教育，2002（8）：3-6。

赛后个人摘要样本6

在本竞赛中，测试问题的知识涵盖范围更广泛，更详细。我认为举行这场比赛是非常有意义和必要的。 DB2经历了28年的光荣，并且在许多方面都领先于RDBM。例如，它本地支持XML，将数据库带到XML时代。它大大提高了SOA构建的效率和质量。这项竞争可以促进数据库甚至中国信息技术领域的创新精神，促进工业发展，并证明DB2在各种行业以及其带来的完美经验和有效的解决方案中的实际应用。因此，我对这场比赛表示热烈欢迎和全力支持。我听说DB2将集成到NOSQL的血液中，让我们拭目以待！

Wang Xiang：

在这场比赛中，我觉得我已经在初步阶段面临着适度的挑战。这些问题不仅涵盖了广泛的主题，而且还涉及数据库技术的最前沿。初步问题使我们能够看到这场比赛的标准和严格性，并欣赏DB2数据库的广度。

知道这一点，我们的团队在初次回合结束后举行了一次沟通会议。每个人都认为下一场比赛不能依靠一个人的力量，但是必须依靠团队的共同努力，并全力以赴，以全力以赴。只有这样，我们才能在与许多强大的对手的比赛中获胜。取得好成绩。这也激发了我们团队积极参与和应对挑战的热情。毕竟，“无限风景在危险的山峰上”！

Liguo：

比赛中问题的困难高于平均水平。一些问题是巧妙的设计，需要某些分析和推理来得出正确的结论。

市场上的主流数据库（DB2，SQL等）均由公司使用。我主要负责DB2的管理。就个人而言，我认为IBM的DB2是一种非常强大的数据库产品，具有数据压缩，SQL （），数据复制，高可用性和其他算法的高级技术。特别是，在IBM Z系列服务器上运行的DB2的停机时间为零。名声。我相信IBM应该增加中国市场的宣传，并进一步改善培训和认证机制，以便客户可以认为DB2是一种出色的数据库产品。

杨尚：

这场比赛中的问题数量相对较大，而且问题并不困难，但是有关细节的问题很多。通过这场比赛，我发现关于DB2我仍然不了解很多事情。

这项竞赛对参赛者有益于提高数据库知识并提高他们的技能。希望组织者可以在比赛结束后为每个问题提供答案和详细解释篮球比赛心理，这将对参赛者在将来使用DB2方面有很大帮助。此外，我希望组织者可以向玩家宣布每个参赛者所在的单位，以便我们知道使用DB2的专家在哪里。

Dong ：

这场比赛中的问题是适度的困难，涵盖了广泛的知识点。许多问题具有强大的实践价值，可以为每日DB2应用提供指导。通过参加这项比赛，参赛者可以更好地掌握数据库的发展方向，并深入了解DB2的特征。

在工作中，我使用的数据库产品主要是DB2，并且。 DB2的优点是它易于使用，并且核心功能非常好。特别是，其优化器比其他数据库强大。缺点是开发工具大而全面。如果可以是“轻量级”，则将更方便使用。