四年级篮球教学设计：培养健康意识与运动技能，提升学生体育兴趣

一、指导思想

本班在《体育与健康课程标准（2011年版）》指导下，坚持“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为中心”的教学理念，培养学生的健康意识和理解体育教育。兴趣。此外，本班紧紧抓住《中国健康体育课程模式》的三个要点：运动负荷、身体锻炼和运动技能。既要突出学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。

2. 学术状况分析

四年级学生活泼好动，模仿能力强，思维活跃，敢于挑战，对篮球很有兴趣，在学习中表现出强烈的竞争意识和求胜欲望，也有很强的集体意识。和个人荣誉。然而篮球运动教程，学生在技术动作的掌握上存在很多不足，限制了他们的篮球表现。在此基础上篮球运动教程，本课程需要强化教学和实践。在引导学生掌握运球技术动作的基础上，强化传接球技巧，并设置游戏和竞赛，增强学生的兴趣和学以致用的能力。

3.学习目标和教学内容分析

(一)学习目标分析

本班目标设定注重技能和身体素质的发展，同时也兼顾学生健康行为和体育道德的培养。通过多样化的配合练习提高运球能力，在活动和游戏中强化运球和运球组合技巧。促进学生速度、力量、跳跃、柔韧、敏捷等身体能力的全面均衡发展；通过设置游戏和挑战，培养学生健康的行为习惯。在活动和比赛中，培养学生发展团结、协作、坚韧、遵守规则等体育品质。

(二)教学内容分析

1、准备活动包括：运球、慢跑、站线游戏；球练习和伸展练习。准备活动的设置可以起到热身作用，防止学生在运动中受伤。

2、技能部分包括：分步运球练习、运传结合练习、教学比赛等。从个人练习到小组练习，通过不同的训练内容，循序渐进，提高学生的控球和应用能力。困难。

3、体能训练方式的设置力求体现体能训练的补偿性、多样性原则。通过夹球、抬腿培养学生的核心力量，蚂蚁移动培养学生的下肢力量，回跑培养学生的速度和耐力。

4、放松部分包括颈肩伸展、背部肌肉伸展、侧腰伸展、腿部肌肉伸展、臀部伸展等练习，伴随着舒缓的音乐，充分缓解疲劳，放松身心。

四、教学策略分析

本班教学组织形式多样，包括针对性分组训练、搭档训练等，重点是减少不必要的队形变化，充分利用场地和设备进行教学。教学方法包括讲解示范、合作学习、探究学习等。考虑到学生学习和实践水平的差异，本班设置了不同难度的自选练习，为学困生和学困生提供关怀和鼓励。营造轻松愉快的学习氛围。

五、重点难点分析

1、运输、通过、运动的组合模块练习是本课程教学内容中的重点和难点。鉴于合理的传球和接球以及合理多样的运球是篮球比赛中必不可少的基本功，本课采用移动传球组合模块练习来提高学生的基本功和应用能力。设计了左右手运球、移动、传球组合等练习形式和教学比赛。

2、通过创设场景让学生体验交通、传输和运动技术的结合，是本课教学方法的重点和难点。本班创设了单人练习、两人合作练习、四人合作练习、团队对抗练习等不同的练习形式。例如，通过设置有限数量的挑战来调动学生的积极性；队员们齐心协力，在规定的时间内挑战运动和传球。 ，移动组合的数量。上述练习形式鼓励学生在练习中更加专注，逐渐与伙伴形成默契。

导师评语

——评估师，博士郝晓亮

优势：

本班较好地贯彻了《体育与健康课程标准》的要求和理念，紧紧抓住了《中国健康体育课程模式》的三个要点：运动负荷、体能练习和运动技能。课堂上许多环节的设置与学生的认知水平紧密结合，很好地激发了学生学习和实践的兴趣。例如，“引导学生绕边线和三分线做热身跑”、“将篮球在地上弹起，利用球在空中停留的时间从篮球下方穿过”。技能教学部分循序渐进，最后通过教学竞赛强化学生的应用能力，使学生能有效学以致用。

不足与思考：

从课堂效果来看，动作传球组合练习的设置应注重动作技术的复杂性和情境化，并尽可能与篮球比赛实际相结合，从而达到技能教学的目的。此外篮球运动教程，在模拟篮球教学比赛中，教师应积极引导学生不断传球、运球，加强学生的技术应用能力。针对学生的身心特点，以团体比赛的形式设置体能部分，可以更好地激发学生学习和训练的兴趣。

关于作者

惠英在广东省东莞市南城阳光第二小学任教。 2015年获第十四届广东省运动会学校体育组教师技能大赛一等奖； 2016年荣获第三届全国中小学体育教师教学技能大赛一等奖； 2016年，在第八届中国学校体育科学大会报告会及现场答辩中获得论文一等奖； 2017年第十三届全国学生运动会科技论文二等奖； 2017年首届广东省中小学青年教师教学能力大赛（小学体育与健康组）一等奖。

过往优秀教案回顾：

文案：惠英、郝晓亮

图片：李莉